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在私立和公立大學增加學生成本的其他罪魁禍首是總裁和許多高級管理人員的百萬美元以上薪水迅速增加。教練的薪水高達數百萬美元，而助理教練的薪水卻是教師薪水的兩倍和三倍，這越來越普遍，而且似乎“可以接受”。
行政管理規模的增長（也被稱為“行政膨脹”）也大大增加了學生的高昂成本。前美國勞工部長羅伯特·賴希（Robert Reich）將大學行政管理描述為“太大而又多餘”。重複性和多餘性的高成本專業學位課程遍布每個州的校園。許多例子之一是公立大學法學院的數量。我自己的州俄亥俄州，除了三所私立大學外，還擁有六所公立大學法學院。昂貴的州高等教育系統辦公室，其中許多僱用了數百名非學術，非教學人員，大大增加了學生的費用。德克薩斯州和加利福尼亞州等一些州設有多個系統辦公室，為學生和納稅人增加了更多收入。
通過悄悄地從戰略上避免了通過大量使用先進的教學技術來降低成本的機會，過去幾十年來，隨著新技術的出現，我觀察到了這一點。在幾乎每個學科的出版物中都可以找到有關教師抵制在線教學的學術文章。同樣，為了支持校園獨立性和自治性，經常拒絕與其他機構削減成本合作的機會。高成本，非學術性的校園設施，例如免費電影院，攀岩牆，宿舍的游泳池，保齡球館，熱水浴池等，旨在吸引學生入學，並隨著費用的增加而增加了價格。對學生及其家人。即使學生沒有要求，不想或不使用這些增加的“好處”，許多活動和服務的強制性費用也會大大增加利潤。
我們早就該進行真正的變革性改革了。好消息是我們在工具箱中有這些工具。國家的高等教育體係可以進行改革。解決問題的關鍵在於知道在哪裡尋找解決方案-長期以來，我們一直在尋找所有錯誤的地方。但是，有一點變得越來越明確：解決高等教育高成本和學生大學中強迫變革的力量。足夠的數量，即使只是簡單地將入學時間推遲一到兩年（這些學生可以工作，儲蓄，旅行和自願參加的時間），學生也可能給高等教育機構帶來削減成本的真正壓力。大多數機構被剝奪了學生的學費和雜費收入，他們別無選擇，只能取消昂貴的重複計劃，削減管理成本並減少整體支出。有趣的是，有一些證據表明選擇退出已經開始。一項2019年的研究表明，多達五分之一的潛在大學生正在選擇不同的道路，一個是基於能力而不是大學學位。
開展急需的高等教育改革的權力最終可能取決於學生及其家人。幾批高中畢業生將他們的大學教育推遲一，兩年或三年，這將為大多數大學帶來削減成本的變化。
美國的公司還可以通過尋找新員工的“勝任力”而不是要求大學學歷，在實現必要的改革中發揮重要的支持作用。這種能力或相當快地發展這種能力的能力可能來自多種來源，包括在職培訓，軍事服務，學徒計劃，繼續教育計劃和互聯網。
有解決貸款危機的辦法將不會來自高等教育機構。我們的高校，其校長，董事會，州高等教育系統以及華盛頓特區的十幾個或更多高等教育協會在此問題上存在嚴重的利益衝突，因此不會成為削減成本的改革的源頭。
導致我們尚未認真考慮的改革運動的一個來源是學生自己。學生擁有在我們的大學中強迫變革的力量。足夠的數量，即使只是簡單地將入學時間推遲一到兩年（這些學生可以工作，儲蓄，旅行和自願參加的時間），學生也可能給高等教育機構帶來削減成本的真正壓力。大多數機構被剝奪了學生的學費和雜費收入，他們別無選擇，只能取消昂貴的重複計劃，削減管理成本並減少整體支出。有趣的是，有一些證據表明選擇退出已經開始。一項2019年的研究表明，多達五分之一的潛在大學生正在選擇不同的道路，一個是基於能力而不是大學學位。
開展急需的高等教育改革的權力最終可能取決於學生及其家人。幾批高中畢業生將他們的大學教育推遲一，兩年或三年，這將為大多數大學帶來削減成本的變化。
美國的公司還可以通過尋找新員工的“勝任力”而不是要求大學學歷，在實現必要的改革中發揮重要的支持作用。這種能力或相當快地發展這種能力的能力可能來自多種來源，包括在職培訓，軍事服務，學徒計劃，繼續教育計劃和互聯網。
有解決學生貸款危機的方法嗎？也許。但是同樣，解決方案也不會來自高等教育機構本身。它有太多損失。但是，在工商界的支持下，願意站出來的學生可以通過動搖現狀來獲得一切—他們的自由，他們的財務前景，他們的心理健康以及幫助他們走出一條新路的力量建立在高等教育尋求服務的基礎上。